作者對害蟲防治學課程教學體系改革做了初步探索,分別采取了更新教學觀念,優(yōu)化教學內(nèi)容,改革教學手段和考核方法等一系列措施,努力提高和加強"害蟲防治學"課程教學中的素質(zhì)教育。
有蟲必有因,有因需找源,治本清源,防范未然。一查二防三清四治,查找害蟲的棲息地、孳生源;防止害蟲侵入、污染、危害,清理害蟲的食源、水源和棲息地;通過合理有效環(huán)保的控制措施進行有害生物防治管控。
對有害生物防治的初步了解:
人們在日常生活中很少會去關(guān)注有害生物防治這一塊,其實它與我們的生活息息相關(guān),今天我們就來簡單的了解一下有關(guān)有害生物防治的知識吧!
什么是有害生物呢?
有害生物是指在一定條件下,對人類的生活、生產(chǎn)甚至生存產(chǎn)生危害的生物;是由數(shù)量多而導(dǎo)致圈養(yǎng)動物和栽培作物、花卉、苗木受到重大損害的生物。狹義上僅指動物,廣義包括動物、植物、微生物乃至病毒。時至今日,在全球范圍內(nèi),蟲害和鼠害在種植、養(yǎng)殖、加工、儲存和運輸過程中仍然是嚴重的威脅,尤其是在工業(yè)加工中,除化學和物理污染外,與蟲害相關(guān)的影響會造成龐大的經(jīng)濟損失和巨大的權(quán)力要求。
圖片中展示的就是我們常說的“四害”,而我們平時所做的就是以“除四害”為中心的除害滅病工作。
下面來講講防制的原則:
五十多年來,我國以“除四害”為中心的除害滅病工作,取得了舉世矚目的成就。早期主要是處理孳生地和使用無機滅蟲劑殺滅幼蟲,降低醫(yī)學昆蟲密度。隨后,DDT的使用標志著該項工作進入以化學防治為主的時期,大量使用有機氯(DDT、六六六)、有機磷、氨基甲酸酯和擬除蟲菊酯等有機合成滅蟲劑殺滅幼蟲和成蟲。隨著昆蟲對殺蟲劑抗藥性的產(chǎn)生和人類環(huán)境保護意識的增強,只依賴殺蟲劑的防制方法受到批評。20世紀80年代后,有害生物綜合治理(IPM)的概念被引入媒介生物的防制中。
關(guān)于綜合治理,世界衛(wèi)生組織媒介生物和控制專家委員會曾下過這樣的定義:“應(yīng)用所有適當?shù)募夹g(shù)和管理方法,以經(jīng)濟上合算的方法取得有效的媒介控制?!睆闹锌梢钥闯?,綜合治理不強調(diào)應(yīng)用單一方法或單一xx,而是“所有適當?shù)募夹g(shù)和管理方法”,目標是“有效”和“控制”,而不是追求“消滅殺盡”。
所謂有害生物綜合治理就是強調(diào)從媒介生物和環(huán)境及社會經(jīng)濟條件的整體觀念出發(fā),根據(jù)標本兼治、以治本為主,以及有效、經(jīng)濟、簡便、安全、對環(huán)境無害的原則,因地因時制宜,針對有害生物,綜合采用環(huán)境防制、化學防制、生物防制或其他防治措施,把有害生物種群數(shù)量控制在不足以為害的水平,以達到除害滅病和減少騷擾的目的。
綜合治理既是一種方法學,也是防制理論的重要重要發(fā)展,目前,國際上將有害生物綜合治理也看作為有害生物綜合管理,特別強調(diào)以下幾方面:
強調(diào)有害生物防治人員必須要了解有害生物的生態(tài)習性,特別要熟悉有害生物孳生的環(huán)境條件與場所。
強調(diào)要掌握治理環(huán)境的方法,使有害生物難以孳生。
強調(diào)以宣傳教育、法制管理,加上物理的、生物的、化學的防治措施,整體系統(tǒng)運用。
因此,綜合治理與化學防制的主要區(qū)別在于:
一、引入生態(tài)學觀念
綜合治理不是單純以防制對象(有害生物)為考慮問題的出發(fā)點,而是要對防制對象、其周圍環(huán)境及社會條件進行整體考慮,即以生態(tài)學的觀念為出發(fā)點。
二、遵循“標本兼治、著重治本”的原則。
三、綜合地采取措施
在采用的具體措施和方法上,不是單項措施和方法的簡單相加,而是要因時、因地、因?qū)ο笾埔?,綜合地采用各種措施(技術(shù)的、行政的、經(jīng)營管理的及生產(chǎn)建設(shè)的措施)與方法(生態(tài)的、化學的、物理的、生物的及環(huán)境的防制方法)。
四、改變環(huán)境條件
通過這一整套有效的措施和方法,以改變媒介生物賴以生存的環(huán)境條件,從而抑制其發(fā)生,降低種群密度,使其不足以造成疾病的傳播,達到除害滅病和不造成吸血等騷擾的目的。
由此可見,有害生物防治不是單項技術(shù)的簡單相加,而是一項系統(tǒng)工程,需要方方面面的協(xié)調(diào)和參與。
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